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martes, 28 de abril de 2015



PRÁCTICA 3: INCLUSIÓN DIGITAL. “CEGUERA TOTAL”


DEFINICIÓN DE CEGUERA TOTAL: 

La ceguera total es la privación total de la vista. A diferencia del sujeto que sufre ceguera parcial, éste no puede diferenciar las formas de los objetos, pero sí diferenciar luces y sombras.

¿Qué es la inclusión digital?

La inclusión digital es la inserción de niños, adultos, personas con discapacidad, indígenas…en la sociedad de la información, que implica la democratización de las Tics y saber manejar las herramientas tecnológicas, construyendo así una sociedad integradora y motivando desarrollo social y económico.

La inclusión digital no se ha logrado totalmente, pues el acceso a la información no es igualitario para aquellas personas discapacitadas o que se encuentran en países subdesarrollados (brecha digital).

Para que se produzca esta inclusión es necesario que los gobiernos e instituciones generen propuestas o iniciativas orientadas al uso de las Tics.

¿Qué es la accesibilidad universal?

La accesibilidad universal, según el Real Decreto Legislativo 1/2013, del 29 de noviembre, es:

“La Accesibilidad Universal es la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos, instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible. Presupone la estrategia de «diseño universal o diseño para todas las personas», y se entiende sin perjuicio de los ajustes razonables que deban adoptarse.”

La Accesibilidad Universal aplicada al entorno escolar manifiesta un compromiso por parte del Gobierno, CECU y centros con la sociedad, creando entornos donde cualquier persona independientemente de sus capacidades pueda desarrollar todas las actividades propuestas por los docentes, en condiciones de igualdad de oportunidades que el resto de sus compañeros (igualdad de derechos y oportunidades). Así, estaremos fomentando la integración del alumno en su entorno social y académico.

De esta forma cualquier alumno podrá realizar todo aquello que se le propone (actividades, trabajos, prácticas…), ya que los centros educativos habrán dotado de una buena accesibilidad sus infraestructuras y prestará los servicios y recursos necesarios para estos alumno discapacitados.

La Accesibilidad Universal, en líneas generales, en todos los ámbitos (educativo, laboral, deportivo…) implica dos estrategias: diseño para todos, construyendo un espacio y diseño de productos y servicios de forma que puedan ser utilizables por todos los ciudadanos, con independencia de su capacidad funcional; y, medidas de apoyo, destinadas a compensar la desventaja o dificultad que puede tener una persona con discapacidad para su participación en situaciones vitales.

La incorporación de los nuevos conceptos sobre la discapacidad en nuestro marco jurídico se realiza con la aprobación de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, Ley Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y Accesibilidad Universal de las Personas con Discapacidad (LIONDAU).

La misma reconoce que “las desventajas que presenta una persona con discapacidad tienen su origen en sus dificultades personales, pero también y, sobre todo, en los obstáculos y condiciones limitativas que en la propia sociedad, concebida con arreglo al patrón de la persona media, se oponen a la plena participación de estos ciudadanos”.


¿Cómo trabajarías con un alumno con ceguera total?
Un alumno con ceguera total no puede construir un conocimiento del mundo que le rodea a través de estímulos visuales, por lo tanto, estos niños necesitan que les llegue la información por otras vías sensoriales: oído, tacto, olfato y gusto, por lo que debe desarrollar más estas capacidades y facilitar el acceso a la información que normalmente viene dada de manera visual.

Como futuras docentes, debemos ayudar a todo alumno a cubrir sus necesidades primarias y, en este caso, adaptarnos a su situación visual, facilitándoles el aprendizaje. Para ello, entre otras, cabe destacar las siguientes actuaciones: 
  • Es esencial establecer un vínculo personal para que el alumno discapacitado pueda confiar en el docente y exponga sus necesidades y sentimientos. Debemos ser una persona en la que puede confiar. 
  • Necesidad de aprendizaje de técnicas para orientarse y desplazarse. Es imprescindible que conozca el espacio en el que se va a desplazar, puertas, escaleras, y sepa orientarse. 
  • Adquisición de hábitos de autonomía personal. En estos casos, debemos ayudar al niño a que los aprenda a través de experiencias y sensaciones sobre su propio cuerpo. 
  • Adquisición de un sistema alternativo de lector-escritura (Braille). 
  • Debemos anticiparnos a algunos hechos, sobre todo si el entorno es poco conocido para evitar sorpresas. Por ejemplo, cuando se hacen visitas o excursiones, se tienen que relacionar con nuevas personas... 
  • Verbalizar todas las situaciones utilizando un lenguaje concreto para facilitar la comprensión al alumno. 
  • Integración social, tanto verbal como no verbal. Lo ayudaremos para su integración en el grupo, sobre todo cuando la ceguera se produce desde el nacimiento, ya que no puede ver cómo la gente se relaciona entre sí e imitarlo. 
  • Necesidad de conocer su situación, sus limitaciones y repercusiones, para poder afrontar todas las dificultades que le puedan surgir, tanto en el ámbito profesional, social o afectivo. 

¿Cómo configuraríais el ordenador?


Como tenemos en el aula un alumno discapacitado con ceguera total, debemos estructurar el ordenador y adecuarlo a las características y capacidades de este alumno. De esta forma, al alumno le resultará más fácil el manejo de este dispositivo para la realización de las tareas propuestas por el profesor.

Debemos tener en cuenta que a este tipo de personas, les resulta más cómodo utilizar el ordenador sin monitor (pantalla) ni ratón, ya que no saben a ciencia cierta por donde se mueven o cuando hacen “clic” que es lo que cambia en la página, es decir, lógicamente no sabe o puede manejarlo.

Algunos dispositivos que configuraremos en el ordenador, puesto que suponen un gran apoyo para alumnos con ceguera, sería los siguientes:

-Lectores de pantalla: Hay programas de software que convierten el texto en voz sintetizada para que los ciegos sean capaces de escuchar los contenidos web. También permiten a los usuarios navegar a través de contenido web de muchas maneras.


El usuario puede simplemente dejar que el lector de pantalla lea toda la pantalla de arriba a abajo, una línea a la vez, o que el usuario pueda utilizar la tecla tabulación para navegar de enlace en enlace.

-Línea braille: Dispositivo electrónico que hace las funciones de pantalla braille para el ciego. Se trata de un conjunto de cajetines (20, 40 u 80 según el modelo) piezoeléctricos braille que representan la información que se encuentra en la pantalla del ordenador. El usuario puede seleccionar mediante una serie de teclas la información de la pantalla que desea presentar en la línea braille.

Es evidente que los usuarios de línea braille deben poseer buena velocidad lectora del braille. Los modelos más utilizados en España son las ECO-BRAILLE y las alemanas PAPENMEIER. Las líneas braille se utilizan como dispositivos de salida con programas navegadores para Windows como JAWS y ONCE-LECTOR 98.


-Reading Edge y Galileo: Lectoras que convierten en voz sintética cualquier soporte impreso, leyéndolo en voz alta y a la velocidad que se le indique. Puede leer en 7 idiomas (castellano, inglés, francés, alemán, italiano, noruego y sueco), ya que incorpora tarjetas de memoria insertables.

La máquina posee otras muchas funciones como editar textos en braille, grabar textos en un magnetófono y conectarse a un ordenador.

En la actualidad, las personas ciegas manejan el ordenador escribiendo a través del teclado y utilizando un periférico que da la información en braille o en voz sobre lo que aparece en la pantalla.

                                         


¿De qué tecnologías o herramientas os podríais ayudar?

Cuando tengamos niños con discapacidad visual en clase, debemos y tenemos la obligación de usar las herramientas que dispongamos a nuestra alcance para la integración del menor en un mundo lo más normalizado posible, no solo dentro del aula, sino también fuera de ésta. Por tanto, las herramientas o tecnologías que utilizaríamos son las siguientes:

-Calculadora científica AUDIOCALC EC 9056: Calculadora con sintetizador de voz capaz de realizar operaciones científicas, funciones horarias, cronómetro, alarmas, etc.




-Libro Hablado: Magnetófono grabador reproductor que realiza y reproduce grabaciones en cuatro pistas y a dos velocidades distintas, lo cual posibilita multiplicar por cuatro la duración de la grabación. Es muy útil para acceder a textos literarios, científicos, etc.

                            


-La Tableta Digitalizadora: Consiste en una plancha magnética de material plástico sobre la que se refleja el área de la pantalla del ordenador que se desee, y en la que se puede dibujar, escribir, navegar… mediante un lápiz magnético que hace las funciones de ratón.

Con esta herramienta, muchos de los ejercicios presentes en la pantalla pueden adaptarse para hacerlos en relieve de forma que lo que el niño ciego trabaje sea exactamente lo mismo que trabaja el niño con visión.

               
                                           



-El sistema “Proyecto Iris”: Permite a los alumnos identificar formas geométricas y conceptos visuales complejos y aprender en las mismas condiciones que sus compañeros.

La aplicación contiene un sistema de códigos que transforma los colores en vibraciones. Por ejemplo, el negro va a una velocidad mayor, el blanco es la ausencia de vibración y el rojo es intermedio, y así con cada color".
                                    
                          


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Recuperado de: http://definicion.de/ceguera/

(2013). Inclusión digital. Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Inclusi%C3%B3n_digital

Cedeño de Fernández, M. (2012). Inclusión digital. Dar voz a los que no la tienen. Recuperado de: https://itunews.itu.int/Es/3084-Inclusion-digital-Dar-voz-a-los-que-no-la-tienen.note.aspx

(2014). La Accesibilidad Universal. Recuperado de: http://ceapat.es/ceapat_01/auxiliares/accesibilidad_universal/index.htm

Recuperado de: https://www.aenor.es/AENOR/certificacion/resp_social/accesibilidad_universal.asp#.VTYopiHtmko

(2015).Qué significa accesibilidad universal Recuperado de: https://www.atam.es/node/112

(2011). Observatorio de la Accesibilidad Universal en los Municipios de España. Recuperado de: http://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/observ_accesib_muni_espana.pdf

(2013). Discapacidad Visual. Recuperado de: http://accesibilidadweb.dlsi.ua.es/?menu=deficit-visual-ceguera

Recuperado de: http://docum.x10.mx/soc/invidentes.htm

Martín, P. (2010). Desafíos de la diferencia en la escuela, alumnos con discapacidad visual, necesidades y respuesta educativa. Madrid: escuela católica.

Recuperado de: http://www2.escuelascatolicas.es/pedagogico/Documents/Discapacidad%20Visual%205.pdf

Recuperado de: http://recursos.educarex.es/pdf/recursos-diversidad-DGCEE/guiadefvis.pdf

PRÁCTICA 3 --> POWER POINT. "INCLUSIÓN DIGITAL".

lunes, 27 de abril de 2015

         

                                                     Alumna: Judit Alacid Sánchez

1ºGrado en Educación Primaria ; Año Académico: 2014/2015


   1.-Introducción.

 Las TIC…..Tecnologías de la Información y la comunicación
Según Cassani “Es bastante difundida la idea de que, en la actualidad, coexisten dos comunidades generacionales diferentes, una de jóvenes —e incluso niños— y otra de adultos, que aunque compartan una misma tecnología informática, móvil y multimodal, la utilizan y la transforman de manera distinta y peculiar”
La sabiduría digital según Mark Prensky es la simbiosis entre nuestra inteligencia con una herramienta externa.


1.1.- Concepto de inmigrante y nativo digital.

Mark Prensky (1946)  en su ensayo “La muerte del mando y del control” ,ofrece una perspectiva diferente a la hora de educar a los jóvenes del siglo XXI, haciendo una diferencia entre los nativos digitales y  los inmigrantes digitales.
El concepto de nativo digital se refiere a la generación formadas en  los nuevos avances tecnológicos, a los que se han acostumbrado por inmersión al encontrarse, desde siempre, rodeados de ordenadores, vídeos y videojuegos, música digital, telefonía móvil y otros entretenimientos y herramientas afines.)

Se le denomina inmigrante digital a aquellos  que por edad no han vivido tan intensamente ese aluvión de tecnologías, pero, obligados por la necesidad de estar al día, han tenido que formarse con toda celeridad en ello.)



¿Qué diferencia hay entre  ellos?

Las principales diferencias son que mientras los nativos digitales hacen un uso casi innato de las tecnologías y no tienen miedo en abrir la mente a continuos avances los inmigrantes digitales se han visto obligados a introducirse en un mundo totalmente desconocido y que avanza cada vez más rápido.



              1.2.- Cuestionario

NATIVO DIGITAL

Nombre: Alicia  
Edad: 20 años.
 Situación: Parada

¿Utilizas Internet? ¿Qué temas te gusta ver o buscar por Internet?

Sí, pero solo en el teléfono móvil, me gusta escuchar música y ver vídeos.

¿Tienes teléfono móvil? ¿Para qué lo utilizas?

SÍ, para contactar con amigos y familiares

¿Utilizas la aplicación de WhatsApp? ¿Conoces otras aplicaciones móvil?¿Para qué las utilizas?

Sí, además  utilizo aplicaciones de descarga de música, juegos, redes sociales, etc. Utilizo las aplicaciones para comunicarme y poder tener acceso siempre a las redes sociales  

¿Qué características buscas a la hora de comprar un móvil?

Que tenga una buena cámara, actualizaciones recientes y sobretodo que sean marcas conocidas que me proporcionen seguridad como IPhone


¿Tienes correo electrónico? ¿Sabes enviar y leer correos?

Sí, se enviar y recibir correos pero no lo uso habitualmente

¿Sabes que son las Redes Sociales? ¿Cuáles conoces?¿Para qué las utilizas?.

Sí .Twitter, Facebook, Instagram. Lo utilizo para conocer gente y mantenerme informado de la vida de mis amigos

¿Sabes lo que es un Blog? ¿Tienes alguno? ¿Sabes diseñar, crear y modificar blogs?

Sí. Tuve un Blog de zapatillas de deporte, se crear, diseñar y modificar un blog.


¿Utilizas Internet para realizar compras? ¿Qué tipos?(vuelos aéreos, productos de 2º mano, ropa, música/descargas de música, pago de cursos online, pago de revistas/periódicos o blogs online, descargas de aplicaciones, descargas de juegos?¿Te ves capacitado para realizar trámites administrativos por la red?

Se hacer compras por Internet pero no me fio de meter datos personales o bancarios, no se realizar trámites administrativos por la red ni lo he hecho nunca


¿Crees que el uso de las tecnologías favorece el aprendizaje en las aulas?


No, porque el uso de las tecnologías hace que la gente sea menos sociable, pero creo que es necesario para la realización de trabajos académicos, ya que buscar la información en libros sería más costosa.


NATIVO DIGITAL

Nombre: Alejandro    
Edad: 18 años
Situación: Estudiante Bachiller Artes Escénicas

¿Conoces alguna herramienta para realizar mapas mentales en Internet?

No.

¿Utilizas Internet? ¿Qué temas te gusta ver o buscar por Internet?

 Sí, me gusta ver series, películas, escuchar música, buscar información para realizar trabajos del instituto

¿Tienes teléfono móvil? ¿Para qué lo utilizas?

Sí,  para contactar con amigos y familiares.

¿Utilizas la aplicación de WhatsApp?¿¿Conoces otras aplicaciones móvil?¿Para qué las utilizas?

Si, además de WhatsApp utilizo otras aplicaciones en las que puede leer libros y jugar.

¿Qué características buscas a la hora de comprar un móvil?

Que tenga un diseño bonito, buena memoria y cámara


¿Tienes correo electrónico? ¿Sabes enviar y leer correos?

Sí, se enviar y recibir correos aunque no lo suelo usar


¿Sabes que son las Redes Sociales?¿Cuáles conoces?¿Para qué las utilizas?.

Sí, Twitter, Facebook, Tuenti, Badoo, sobre todo las utilizo para estar informado y conocer gente

¿Sabes lo que es un Blog? ¿Tienes alguno?¿Sabes diseñar, crear y modificar blogs?

Sí, tengo un blog de música que hemos diseñado en el aula de informática, se diseñar, crear y modificar blogs.



¿Utilizas Internet para realizar compras? ¿Qué tipos?(vuelos aéreos, productos de 2º mano, ropa, música/descargas de música, pago de cursos online, pago de revistas/periódicos o blogs online, descargas de aplicaciones, descargas de juegos?¿Te ves capacitado para realizar trámites administrativos por la red?

No utilizo Internet para realizar compras porque no me fío de meter mis datos personales o bancarios, y no se realizar trámites administrativos

¿Crees que el uso de las tecnologías favorece el aprendizaje en las aulas?


Sí porque nos ayuda a dominar programas que nos pueden ser útiles en el ámbito laboral y las clases resultan más amenas.
.

¿Sabes manejar programas con el ordenador?

 Sí, en el instituto usamos Excel, Power Point, Movie Marcket, Audicity y Word.



INMIGRANTE DIGITAL

Nombre: María
Edad: 50 años
Profesión: Ama de casa


¿Utilizas Internet? ¿Qué temas te gusta ver o buscar por internet?

No

¿Tienes teléfono móvil? ¿Por qué?¿Crees que es imprescindible en nuestra época el uso del móvil?

Sí, para poder contactar con familiares y amigos, no creo que sea imprescindible porque hemos podido vivir sin él durante toda la vida, pero creo que hace mucho más fácil la comunicación.

¿Tienes WhatsApp? ¿Conoces otras aplicaciones móviles? ¿Para que las utilizas?

Sí, además del WhatsApp, uso otras aplicaciones para poder informarme de noticias de actualidad y juegos.

¿Qué características buscar a la hora de comprar un móvil?

Que tenga una buena cobertura y cámara

¿Tienes correo electrónico? ¿Sabes enviar y leer correos?

Tengo correo electrónico pero no se usarlo
                                   

¿Sabes que son las Redes Sociales? ¿Cuáles conoces? ¿Para qué las utilizas?

Sí, conozco Twitter, Facebook, pero no las uso y tampoco se para que se utilizan.

¿Sabes lo que es un Blog?¿Tienes alguno?¿Sabes diseñar, crear y modificar Blogs?

No sé lo que es un blog.


¿Utilizas Internet para realizar compras? ¿Te ves capacitado para realizar trámites administrativos por la red?

No, no me fío de meter mis datos personales en Internet y tampoco me veo capacidad para realizar trámites administrativos por Internet, prefiero hacerlo directamente en las administraciones.
¿Crees que el uso de las tecnologías favorece el aprendizaje en las aulas?

Creo que el uso de las tecnologías les ayuda a adentrarse en ese mundo totalmente desconocido para la gente de nuestra generación, pero por otro lado creo que hay un uso abusivo de ellas.

          1.3 Conclusiones

En base a las respuestas obtenidas en el cuestionario que he realizado se puede deducir que los nativos digitales al haber crecido rodeados de tecnología están mucho más inmersos en ese mundo, están al día de los últimos avances, son más hábiles en el manejo de las tecnologías, al contrario que los inmigrantes digitales que han tenido que adaptarse a un mundo totalmente desconocido para muchos.
En relación a los inmigrantes digitales encontramos también una distinción entre los que por trabajo, o por necesidad de renovarse han sabido adaptarse en mayor o menor medida y los que son totalmente opuestos a los avances tecnológicos.

Por otro lado he podido comprobar que tanto inmigrantes digitales como nativos digitales en general son bastante desconfiados en cuanto al uso del Internet para trámites administrativos, introducir datos bancarios y otros datos personales y prefieren seguir utilizando métodos más tradicionales.

miércoles, 22 de abril de 2015


Entrevista a nativo digital.

Sergio, 12 años, estudiante:

· Qué opinas sobre los dispositivos digitales.

Opino que han avanzad mucho

· Posees muchos dispositivos digitales en casa. Cual utilizas. Para que lo utilizas.

Si. Utilizo la tele para ver series, la tablet para ver videos.

· Utilizas a menudo internet como un apoyo a la hora de trabajar o estudiar. Que paginas sueles visitar con frecuencia para la realización de tu trabajo.

No. Solo uso los libros que tengo para la escuela.

· Cuanto tiempo generalmente empleas viendo la televisión. Que canales sueles observar.

3-4 horas. Suelo ver dibujos animados y series.

· Sabes lo que son las redes sociales. Tienes alguna. Cual y para que las sueles emplear.

Si. Si tengo instagram y lo utilizo para subir fotos.

· Qué opinas sobre la era digital en la que vivimos. Crees que internet nos hace la vida más fácil. Porque lo crees así.

Opino que algunas son buenas pero otras pueden llevar a ser bastante malas.

· Utilizáis las tecnologías en clase o en el trabajo. Para que las empleas.

No.

· Te resulta sencillo el manejo de dispositivos digitales. Porque.

Si. Aprendo rápido.

· Como ves el empleo de las tecnologías en un futuro.

Pienso que puede avanzar más hasta llegar a resolvernos la vida por completo.

· Crees que el empleo de libro por ejemplo para aprender desaparecerán.

Si. Utilizaremos libros digitales.

· En tu tiempo libre sueles utilizar las tecnologías o dispositivos digitales.

Si a veces utilizo la tablet.


Entrevista a un inmigrante digital.

Pascuala,73 años, ama de casa.


· Qué opinas sobre los dispositivos digitales.

Opino que hay demasiados dispositivos digitales

· Posees de muchos dispositivos digitales en casa. Cual utilizas. Para que lo utilizas.

Si.la televisión y el teléfono móvil. Para ver la tele un rato y el móvil solo para llamar.

· Utilizas a menudo internet como un apoyo a la hora de trabajar o estudiar. Que paginas sueles visitar con frecuencia para la realización de tu trabajo.

No, tampoco tengo muy claro lo que es internet.

· Cuanto tiempo generalmente empleas viendo la televisión. Que canales sueles observar.

Unas dos horas al día. Suelo ver la telenovela y las noticias.

· Sabes lo que son las redes sociales. Tienes alguna. Cual y para que las sueles emplear.

Si, el wassap por ejemplo es una red social. No utilizo ninguna.

· Qué opinas sobre la era digital en la que vivimos. Crees que internet nos hace la vida más fácil. Porque lo crees así.

Pues opino que por una parte nos facilita muchas cosas pero por otra parte nos la dificulta porque también esconden muchas cosas malas su uso.

· Utilizáis las tecnologías en clase o en el trabajo. Para que las empleas.

No.

· Te resulta sencillo el manejo de dispositivos digitales. Porque.

No. Porque no he crecido con eso.

· Como ves el empleo de las tecnologías en un futuro.

Pienso que todos vamos a acabar digitalizados.

· Crees que el empleo de libro por ejemplo para aprender desaparecerán.

No, pero su uno no será como antes igual que escribir a mano no será lo mismo.

· En tu tiempo libre sueles utilizar las tecnologías o dispositivos digitales.

Si, a veces veo la televisión o escucho la radio en la tele.

Conclusión.

Respecto a las conclusiones extraídas en función a las entrevistas realizadas, hemos recogido una serie de ideas que consideramos de gran envergadura. ideas como pueden ser la habilidad que poseen los nativos respecto a los inmigrantes digitales en lo referido no solo al uso o manipulación de dispositivos digitales, sino a la comprensión, agilidad mental de lo que hacen, parece que ya estén programados para ello.

Otra conclusión que podemos extraer es como algunos inmigrantes se niegan rotundamente a aprender así como utilizar las TICS sin ser conscientes de que a todos en un primer momento nos resulta difícil emplearlas.


Otra idea también a destacar, es el hecho de cómo ha incrementado no solo el uso sino la adquisición de estos dispositivos. cada vez, es mas común la disposición de tablets, ordenadores, móviles, televisores de alta resolución en casa.

Por último también nos ha resultado interesante como la mayoría de los inmigrantes digitales ven la utilización de las TICS como algo negativo, nefasto, desde un enfoque controlador a nivel personal.




domingo, 19 de abril de 2015

PRÁCTICA 2: ENTREVISTA ¿SON NATIVOS O INMIGRANTES DIGITALES?


Alumna: María Marín Tomé
Curso: 1º de Educación Primaria.        Grupo: 4-B.      Año académico: 2014/2015


DEFINICIONES

Inmigrante digital --> Es aquella persona que ha nacido antes de los años 90 y que se encuentran en la era pre-digital. Éstos escriben y hablan correctamente y son los que han tenido que aprender a utilizar los medios tecnológicos ya que provienen de una era distinta.
Nativo digital--> son aquellas personas nacidas a partir de los años 90 y que son los que han crecido con las tecnologías digitales. Éstos son capaces de comunicarse de una forma distinta a aquellos que han nacido antes de este año, porque no saben desenvolverse en este nuevo mundo digital.




DIFERENCIAS

Las diferencias son simples y muchas, entre ellas destacamos que los inmigrantes digitales están acostumbrados a guardar la información y no contarla, en cambio, los nativos digitales son personas que lo cuentan todo mediante medios tecnológicos. También que lo inmigrantes tienen un proceso más lento a la hora de tomar decisiones y sin embargo los nativos digitales son los que toman las cosas a la ligera, es decir, toman decisiones con rapidez. Otras de las cosas a tener en cuenta son es que los inmigrantes, en su época habían juegos pero eran más objetivos y concretos y ahora los juegos son cada vez más complejos.



ENTREVISTAS

INMIGRANTE DIGITAL

Pedro (Padre) 04/06/1961

CUESTIONES
·         ¿Qué es Internet?
Una forma de estar conectado a través de móviles y ordenadores.
·         ¿Lo utilizas?
No.
·         ¿Crees que son necesarias las tecnologías hoy en día?
Si, sobre todo para comunicarnos y darnos información al momento.
·         ¿Sabes lo que es un blog? ¿Y el google?
Como una página personal.
Sistema de búsqueda de información.
·         ¿Piensas que las tecnologías son un peligro para los menores?
No más que otras amenazas.
·         ¿Ves correcto que el ordenador debe ser sustituido por el libro de texto en el ámbito educativo?
No, deben de complementarse.
·         ¿Participas en las redes sociales? ¿Son las redes sociales algo pasajero?
No, porque para mis necesidades actuales dispongo de la familia.
No.
Las redes sociales, ¿Son un terreno peligroso como nos muestran muchas veces los medios de comunicación, o un lugar lleno de oportunidades y diversión? ¿Porqué existen estas dos visiones tan diferentes sobre las redes sociales?
Sí puede ser y también puede ser un mundo lleno de oportunidades y diversión, según como se mire.
Sí, porque hay gente que lo utiliza para provocar daño.
·     ¿Crees que los niños de ahora tienen una manera de pensar diferente gracias a las tecnologías?
No, porque el ser humano siempre quiere relacionarse entre sí e Internet es otro medio más.
·         ¿Utilizas Internet en el trabajo?
No, porque mi trabajo no lo requiere.
·         ¿Animarías a otros inmigrantes digitales a que usen Internet? ¿Por qué?
Sí, porque es bueno para relacionarnos, conocer sobre el mundo que nos rodea, para tener información y darla, etc.

Nativo digital

José Antonio  05/11/1995

Cuestiones
           ¿Qué tipo de tecnologías usas?
           Uso los Smartphone, ordenador, videoconsolas...

¿Conoces Internet? ¿Qué es?
Si, lo conozco. Es una herramienta informática que está todo conectado ya sea información, vídeo, música…
¿Crees que son necesarias las tecnologías hoy en día?
Pues claro que son necesarias, ya que de hecho debería de fomentar el uso en las aulas desde pequeños.
¿Sabes lo que es un blog? ¿Y el google?
Sí, el blog es como una página personal.  El google es una herramienta, un buscador que busca por palabras y no por frases como mucha gente se piensa.
¿Piensas que las tecnologías son un peligro para la sociedad?
Depende de quién la use y para qué. Las tecnologías sirven para mejorar la calidad de vida o para romper la sociedad directamente.
¿Ves correcto que el libro de texto debe ser sustituido por el ordenador en el ámbito educativo?
Sí lo veo correcto, los tiempos cambian y hay que modernizar los métodos de aprendizaje y más en una sociedad informatizada como la del siglo XXI y así de paso dejar de talar árboles para hacer libros, aunque el tacto de las hojas de un libro es agradable.
 ¿Participas en las redes sociales? ¿Son las redes sociales algo pasajero?
Sí participo y no creo que sean pasajeras y de hecho cada vez hay más redes sociales, ya sea para hablar con otra gente, intercambiar votos, para vender y comprar…
Las Redes sociales, ¿son un terreno peligroso como nos muestran muchas veces los medios de comunicación o un lugar lleno de oportunidades y diversión? ¿Por qué existen estas dos visiones tan diferentes sobre las redes sociales?
No es un peligro porque ahora con los programas que hay y tiene su propio protector paterno que el padre o la madre puede restringir qué cosas del niño/a puede ver o subir. Depende de qué red social uses una será más divertida y otras menos interesantes.
Por desconocimiento por parte de los padres, se piensan que el menos que desde su casa se encuentran seguros cuando es todo lo contrario, tiene el mismo peligro ir por la calle que estando en Internet, que eso se debe al desconocimiento total sobre las nuevas tecnologías.
¿Crees que los niños de ahora tienen una manera de pensar diferente gracias a las tecnologías?
Sí, porque ahora pueden acceder a la información de otras fuentes, porque antes era lo que decía la familia o el colegio y ahora pueden ver y comparar otros puntos de vista como por ejemplo diferentes ideologías políticas, deportivas, etc.

REFLEXIÓN
Con estas entrevistas sobre el inmigrante y el nativo digital, llego a la conclusión de que ambos son completamente distintos y sus puntos de pensar son diferentes, ya que podemos encontramos en varias preguntas distintas respuestas y diferentes maneras de pensar. Yo he observado y leído que el inmigrante no quiere contar sus problemas o subir una foto a una red social, es decir, guardar sus confiabilidades cotidianas y porque ve que no es de interés o necesidad las tecnologías, en cambio, el nativo digital lo hace por integrarse y modernizarse en el cambio de las tecnologías, relacionarse, ampliar sus conocimientos… Vemos que el inmigrante sabe lo que son las nuevas tecnologías, pero no ve necesario el uso de las tecnologías porque al parecer esto les causa estrés y el nativo quiere saber más allá, uno ve que el ordenador puede ser el problema de que el niño no aprenda correctamente o no es una necesidad, que es el caso del inmigrante, y en cambio el nativo digital quiere que se sustituya los libros de textos por el ordenador, porque ve en él algo más con el que los alumnos puedan aprender.
También llego a la conclusión de que para algunos el Internet o las redes sociales en sí van a ser algo pasajero, pero sin embargo, el nativo digital opina que va a ir más allá, y que no va a ser pasajero. Y por último, comento que para mí los dos puntos de vista tanto del inmigrante como del nativo digital son importantes y que debe de haber un equilibrio para que tanto lo tradicional y lo moderno coexistan.

viernes, 17 de abril de 2015

iNVESTIGACIÓN Y TIC
PRÁCTICA 2: ENTREVISTA
¿SON NATIVOS O INMIGRANTES DIGITALES?
Profesora: Ana Torres Soto
Alumna: Isabel María Sánchez Jiménez
Curso: 1º de Educación Primaria.        Grupo: 4-B.      Año académico: 2014/2015

1.Introducción.
En esta práctica tendré que realizar una entrevista a un nativo digital y a un inmigrante digital con el objetivo de ver cuáles son las diferencias y características de ambos en el uso de las TIC.

1.1.Conceptos: nativo digital e inmigrante digital.
En primer lugar debemos tener claro la diferencia entre ambos conceptos:

 Un nativo digital son aquellas personas que ha nacido a partir del 1990 y, por tanto, con la tecnología, es decir, son hablantes nativos del lenguaje digital. Por ello, tienen una mayor facilidad para hacer uso de las nuevas tecnologías (Internet, dispositivos móviles, tabletas, video juegos…), pues las asimilan mejor por el momento en el que han nacido, en pleno “big-bang” de la era digital, poseyendo una configuración psicocognitiva diferente y una habilidad en el lenguaje y el entorno digital. Es importante también el contexto, pues no debemos olvidarnos que existe la brecha digital.
Las principales características de los nativos digitales son: las herramientas tecnológicas forman parte de la vida cotidiana (comprar, vender, relacionarse, estudiar, informarse, divertirse…); reciben múltiple información simultáneamente; se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos; prefieren los gráficos, lo visual y auditivo frente a los textos, además de recibir información de forma ágil e inmediata; se inclinan por los accesos al azar, desde hipertextos o acceden a la información de forma hipervinculada; funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red o con dispositivos digitales; tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediatas; prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional; comparten y distribuyen información con total naturalidad; Internet es un elemento socializador; aprenden en la red y con la red; conciben las TIC como una realidad, pero sin realizar un análisis crítico.

En cambio, los inmigrantes digitales son todas aquellas que han nacido antes de los años 90, en la era pre-digital, y que han  tenido que ir adaptándose a todas estas herramientas, encontrándose con mayores dificultades, ya que estas no “le han venido de serie” (no han nacido con las TIC), sino que han tenido y tienen que integrarlas por ser algo novedoso y necesario en la actualidad. A diferencia de los nativos digitales, podemos decir que estos poseen otra “lengua”, forma de codificar, almacenar, tratar la información...
Estos poseen unas estructuras mentales moldeadas por los procesos paso a paso, es decir, procesan la información secuencialmente; prefieren la información de forma lenta, controlada y de fuentes limitadas, además de procesar una única información y realizar tareas únicas; le gustan más los textos antes que imágenes, un video u sonido; prefieren trabajar de forma individual y conservar la información; hacen un seguimiento de instrucciones o de resolver un problema a la vez; actúan, por lo general, basándose en el análisis deductivo; aprenden enlazando los conocimientos preadquiridos; conciben las TIC como una herramienta con ventaja, pero con muchos riesgos Por lo general, estas personas prefieren llamar antes de enviar un mensaje, leer en papel antes que en una pantalla.

2. Entrevistas.
A continuación plasmaré las entrevistas que he realizado a niño de 16 años (nativo digital) y a una mujer de 50 años (inmigrante digital).

a) Entrevista al nativo digital.

     1.¿Sabes qué son las TICs o podrías darme una definición?, ¿y ponerme ejemplos?, cuanto más mejor.
-No.
-No podría darte una definición. Ejemplos, los teléfonos móviles, ordenadores, tablets, cualquier dispositivo electrónico.

     2.¿Haces uso de Internet diariamente? ¿Para qué?
-Sí.
-Para estudiar, hacer trabajos, conectarme a redes sociales, buscar cosas que me interesen, descargarme películas, jugar…

     3.¿Tienes redes sociales? ¿Cuáles son? ¿Para que las sueles usar o con qué fin publicas?
-Si.
-Facebook y Twitter.
-No publico mucho. Para ver lo que está sucediendo.

     4.¿Qué dispositivos electrónicos sueles usar? ¿y qué programas o aplicaciones? ¿por qué utilizas estos dispositivos y programas o para qué?
- Los móviles y el ordenado.
- Youtube, Whatsapp, Facebook, Twitter, buscadores.
-Para entretenerme o buscar información.

    5.¿Crees que las TICs son buenas? ¿por qué?
-No se lo que son las TICs, no te puedo contestar.

     6.¿En la escuela hacéis uso de las TICs? ¿cómo y para qué?
-Sí, estoy haciendo un grado de informática.
-Para hacer todo tipo de trabajos, buscar información, hacer prácticas del uso de programas de servicios, hacer infraestructuras con redes o modificar ordenadores.

     7.¿Crees que los profesores hacen buen uso de ellas? ¿para qué las usan?
-Sí. Hacen el uso que se le pueden dar en un aula, en el caso de la pizarra digital para proyectar vídeos, textos, mapas.
-Para dar clase, enseñar ejemplos.

     7.1 ¿Es decir, únicamente para proyectar? ¿Vosotros la manejabais?
-Sí, es el uso que se le puede dar.
-No, el profesor solo baja, sube… sí, proyectar básicamente.

     7.2 Aun sabiendo que la pizarra digital se pueden usar para más cosas, no solo proyectar, ¿sigues creyendo que los profesores le dan un buen uso?
-Sí, considero que ese es el uso que se le puede dar en un centro educativo, no todo el que podría dar la pizarra porque tiene muchos usos pero sí el que se le puede dar en una clase.

     8. ¿Crees que te podrían enseñar algo acerca de las TICs o más bien los enseñarías tú a ellos? ¿Y por qué?
- Los enseñaría yo a ellos.
-Porque siempre se me ha dado bien la informática y me ha interesado mucho.

     9. ¿Te incomoda u agobias cuando tienes que buscar en Internet o usar un nuevo programa u aplicación?
-No.

    10. ¿Te gusta trabajar con las TICs?
-Sí

b) Entrevista al inmigrante digital.

     1.¿Sabes qué son las TICs o podrías darme una definición?, ¿y ponerme ejemplos?, cuanto más mejor.
-No.
-No se ponerte ejemplos, no sé lo que son. Algo de tecnología.

     2.¿Haces uso de Internet diariamente? ¿Para qué?
-Sí.
-Para ver el tiempo y consultar algunas cosas, pero me pongo de los nervios porque nunca acierto con lo que quiero saber.

     3.¿Tienes redes sociales? ¿Cuáles son? ¿Para que las sueles usar o con qué fin publicas?
-Si.
-Facebook y creo que también tengo Twitter, hasta Messenger, que no sé ni siquiera lo que es y si también entra como red social Whatsapp.
-Para comunicarme con la gente que conozco y para cotillear un poco.

     4.¿Qué dispositivos electrónicos sueles usar? ¿y qué programas o aplicaciones? ¿por qué utilizas estos dispositivos y programas o para qué?
- El móvil y el ordenador-
-La aplicación del tiempo y sobre lo que quiera ver: cocina, muebles, sanidad…
-Porque supuestamente donde mejor puedo encontrar información o la desinformación en este caso.

    4.1 ¿Por qué la desinformación?
-Porque cuando me pongo a buscar algo encuentro más de lo que no estoy buscando que de lo que busco.

     5.¿Crees que las TICs son buenas? ¿por qué?
-Sí.
-Porque lo tienes todo en la casa, como en una ventana, al alcance de la mano. También te puedes comunicar con mucha más gente.

     6.¿En el trabajo haces uso de las TICs? ¿cómo y para qué?
-No, me despedirían si las utilizara. No puedo.

     7.¿Crees que sabes manejar bien los dispositivos y programas digitales que usas habitualmente?
-No. Ni los que uso habitualmente porque si no le pregunto a nadie pienso que sé y que lo estoy haciendo bien, pero si le pregunto a alguien hay muchas cosas que no sé y que hago mal. Pero creo que me manejo bien para lo que yo lo necesito.

     8. ¿Te incomoda u agobias cuando tienes que buscar en internet o usar un nuevo programa u aplicación?
-Sí, porque necesito mucho tiempo para lo que yo quiero ver. Para mi es una perdida de tiempo, yo quiero buscar y encontrar rápido.

     8.1 ¿Cuándo empezaste a usar Whatsapp o la aplicación del tiempo, por ejemplo, te supuso mucho tiempo y extrés?
-No, aprendía rápido, es fácil.

     9. ¿Te da miedo “surfear” por la red, crees que es seguro? ¿Das tus datos si se necesitaran?
-El buscar sí, pero el poner cosas no es seguro.
-No, no es seguro.

     10. ¿Indagas en Internet por voluntad propia en busca de información o de nuevas herramientas tecnológicas que te faciliten tu vida cotidiana?
-Sí, busco cosas para cocina o remedios caseros.

3. Reflexión.
En líneas generales he podido obtener que el nativo digital usa mucho más las TICs en su día a día, continuamente, porque son necesarias para realizar trabajos, buscar información, documentarse sobre temas que son de su interés. Además, usa muchos más dispositivos digitales y tiene un mayor conocimiento de cómo manejar tantos estos dispositivos como programas y redes sociales. A ello, es importarte tener en cuenta que mi nativo digital está cursando un grado medio de informática por lo cual, aunque no ha sabido darme una definición de lo que son las TICs, está con continuo contacto con ella.
Por otro lado, la inmigrante digital, no ha sabido ni ponerme ejemplos, aunque tiene alguna idea de lo que puede ser, como bien ha dicho “algo relacionado con tecnología”. El uso de internet es para buscar información sobre cosas que necesita para su día a día,  no ampliar sus conocimientos o saber que pasa en su entorno, por ejemplo busca en internet recetas de comidas, efectos adversos de los medicamentos, el tiempo que va a hacer…, cosas mucho más del día a día. Posee una red social (Facebook) y cree tener Twitter. La tiene porque después de mucho tiempo se ha curioseado por saber lo que es, pero no sabe manejarlo completamente, no publica por miedo y no tiene en ningún momento el fin de informarse, sino para obtener información de la vida personal de sus “amigos”. Buscar en internet le supone un estrés y agobio, debido a la sobreinformación, puesto que no sabe seleccionarla o buscarla correctamente. Tiene, aunque cada vez menos, dificultades para aprender a usar programas o aplicaciones nuevas. A diferencia del nativo digital solo usa el móvil y en escasas ocasiones el ordenador y en ningún momento va a dar sus datos personales, cuenta bancaría, correo electrónico si lo precisara alguna página web, programa y aplicación, es más mostro recelo a hacerse correo electrónico o cuenta de Facebook por lo mismo.


4. Referencias bibliográficas.
 Prensky. M. (s.f) Nativos e inmigrates digitales. Recuperado de: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20%28SEK%29.pdf

¿Qué es un nativo digital y un inmigrante digital? Recuperado de: http://www.protecciononline.com/%C2%BFque-es-un-nativo-digital-y-un-migrante-digital/


Maram. L. (2010). ¿Qué son los nativos digitales y los inmigrantes? Recuperado de: http://www.luismaram.com/2010/09/07/que-son-los-nativos-digitales/